182 183 la minería moderna integración del perú a la clase mundial compartiendo secretos y sabores tradicionales. La dieta del hogar cambió por una más nutritiva y saludable, proveyéndose con los frutos de su propia cosecha. También se abrieron oportunidades económicas para las familias. Se impartieron capacitaciones en la confección de uniformes escolares, un oficio que se volvió esencial en el colegio que albergaba a más de 1,500 alumnos. La empresa adquirió dieciséis telares, cuyos costos se recuperaron mediante la venta de los productos adquiridos por la propia mina. Las prendas confeccionadas –desde mantas y pañolones hasta cubrecamas y manteles– encontraron otro mercado en Atacocha, Cerro de Pasco y otros lugares cercanos. Incluso, algunas familias decidieron establecerse en Chosica o Lima en búsqueda de nuevas oportunidades al expandir sus prósperos negocios. Con el objetivo de proveer de nuevas capacidades e ingresos adicionales a las familias, también capacitaron a varias decenas de mujeres en cosmetología y técnicas de lavado, corte y teñido de cabello. Una peluquería se estableció en lo alto del pueblo para atender a los trabajadores, quienes antes tenían que ir hasta Cerro de Pasco en busca del servicio. Rápidamente, las habilidades aprendidas se expandieron a los centros educativos de la zona. Se brindó el equipo necesario: mandiles, equipamiento, champús y otros materiales. Luego eso haría posible la implementación de un programa de desparasitación mensual en las escuelas de la zona y de las comunidades aledañas. Pero la empresa le pondría mucho más énfasis a la educación. La escuela local crecería con la población y Milpo se aseguró de tener a los maestros mejor calificados en sus aulas. Si bien fue construida y equipada por cuenta de la empresa, la escuela era dependiente del Estado. La compañía le brindaba un apoyo integral. No solo se ocupaba del mantenimiento de la infraestructura escolar y de la provisión de equipos, sino también del alojamiento y la alimentación de los profesores. Para atraer a los mejores docentes ofrecieron bonificaciones adicionales y viviendas. Además, los estudiantes recibían uniformes, libros, útiles escolares y refrigerios de manera gratuita. Por otro lado, a los hijos de los trabajadores que demostraban excelencia académica se les facilitó becas para estudios técnicos o superiores fuera de la localidad; así como su postulación a instituciones como Tecsup, donde podían estudiar carreras relacionadas con la minería, y ofrecieron becas para ingresar a la prestigiosa escuela técnica de la UNI para especializarse como perforistas. Las becas no solo cubrían los gastos de educación, sino que también brindaban alojamiento, comida y todas las necesidades para que los estudiantes pudieran enfocarse en su formación académica. Ese compromiso con la salud, la nutrición y la educación no solo transformó la vida de los trabajadores y de sus familias, sino que también contribuyó al desarrollo de la comunidad en su conjunto. La inversión en programas de control de natalidad, de huertos saludables y en educación de calidad garantizaría un futuro prometedor para los jóvenes en todo su potencial y sentaría las bases para un crecimiento y desarrollo más sostenible. Milpo no solo pensaba en extraer minerales, sino en cultivar el talento y el potencial de las nuevas generaciones para dejar una huella positiva en la sociedad. La hacienda La Quinua había sido el centro de parición del ganado lanar de Argolan, una de las ganaderas de la Negociación Fernandini en Junín. Era un lugar más abrigado y a menor altitud. Con la reforma agraria del primer gobierno de Fernando Belaunde dejó de existir, pero Milpo buscó recuperar esas prácticas y conocimientos mediante un convenio con la ONG ProNaturaleza y el CICA de la Facultad de Ciencias Forestales de la Universidad Agraria, izquierda– La elevación de la autoestima y la capacitación fueron las herramientas fundamentales para elevar la calidad de vida. derecha– El diálogo continuo y transparente es la mejor forma de relacionamiento según Augusto Baertl.
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