100 101 pioneros de la minería moderna en el perú Uno de sus hábitos era escuchar las necesidades de las comunidades vecinas y ayudarlos a encontrar rápidas soluciones. negocios, talleres y una escuela llamada ‘Domingo Savio’, la mejor del valle. Cosa parecida sucedió con la urbanización El Milagro, a iniciativa de sesenta trabajadores. Estas estrategias de desarrollo conjunto, en contacto permanente con los trabajadores y la comunidad, resultaban innovadoras para esa época. De esta forma, ‘Papachi’ se consolidó como un referente entre sus pares y marcó un derrotero de crecimiento empresarial que no se basaba únicamente en el incremento de las ganancias, sino en una mejora de la calidad de vida dentro de un territorio. También se organizaron talleres públicos y gratuitos de reforestación, prevención y erradicación de la tala indiscriminada, para identificar los tipos de residuos y separarlos adecuadamente, para el aprovechamiento del compostaje. Dichos espacios eran también ideales para que el líder de la compañía atendiera y entendiera las necesidades de los dirigentes comunales. Apoyó con cemento y maquinaria la construcción de un puente en Perené, pues los agricultores de Pampa del Oso, de la comunidad AshaninkaMarankiari, quedaban aislados durante las crecidas del río. Esto provocaba accidentes pero, sobretodo, se echaban a perder sus cosechas. Y así en las zonas aledañas a las minas solía colaborar con la habilitación de locales comunitarios, de nidos, postas médicas, piscigranjas y hasta de un estadio municipal y más puentes o carreteras. Su campo de acción social solía extenderse más allá de las zonas de influencia de sus minas y tomaba la iniciativa para impulsar soluciones con alcaldes y otras autoridades. Para él, la minería siempre fue un vehículo para generar desarrollo. “Mi abuelo era de esas personas súper humildes, sencillo, campechano y amigo. Siempre estaba rodeado de gente. Podía estar sentado en el piso en una pachamanca con los shipibos o asháninkas, que lo querían muchísimo, o sentado en el Club Nacional. La estima que le tenían las personas es un recuerdo súper lindo que tenía de él. En SIMSA la gente lo amaba”, recuerda su nieta Jimena Sologuren, Subgerente de responsabilidad social y comunicaciones de Minera Poderosa. “La esencia de su legado está en la relación con las comunidades. Le tienen mucho aprecio porque ayudó generosamente, en su época, en zonas donde el gobierno estaba ausente. También es de destacar su visión de largo plazo y su optimismo inquebrantable, su persistencia. Como él mismo decía, tenía la actitud de ver la luz al final del túnel”, subraya otro de sus nietos, Alejandro Millership, hoy gerente de nuevos negocios en SIMSA. La educación por delante De joven Jesús había sacrificado sus propios estudios para que sus hermanos Alberto y Agustín se hicieran profesionales y, en vida, siempre reafirmó el hecho de que la educación era lo primero, lo segundo y lo tercero más importante para el desarrollo del Perú. Veía que las carencias del sector no se limitaban a la baja calidad pedagógica, sino también a la falta de infraestructura, de alimentación nutritiva y de caminos que facilitaran el acceso de los estudiantes. Por esa razón, entre otras cosas, organizó un programa de becas para los hijos de sus trabajadores en institutos técnicos y universidades (solo en 1996 contaba con ochenta jóvenes becados), contribuyó a mejorar la infraestructura del Colegio Nacional de San Ramón con espacios de recreación, cafeterías, salas para profesores, capacitaciones gratuitas y bonificaciones en los sueldos de maestros que rebasaron el promedio nacional. Cerca a San Vicente impulsó la construcción del colegio Víctor Andrés Belaunde. A unos minutos de distancia, en Campamento Chino, se creó la escuela 30926 ‘Jesús Arias Dávila’, uno de los pocos centros educativos en el país, con reconocimiento oficial, que llevó el nombre de una persona viva. Por Don Jesús no se cansó de decir que lo primero en el Perú debía ser la educación; lo segundo, la educación, y, lo tercero, la educación. Siempre estuvo dispuesto a apoyar a las escuelas, estudiantes y maestros.
RkJQdWJsaXNoZXIy MTM0Mzk2